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寻找最美读书人:一个执著于推广阅读的图书馆人
2015-8-14
来源:未知
点击数: 3664          作者:未知
  • 第A4版:城事·生活 <上一版下一版> 寻找最美读书人⑨原晓冬:一个执著于推广阅读的“图书馆人”   “‘一个人的精神发育史,实质上就是一个人的阅读史;而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。’这句话对我影响至深。而国民阅读水平的提高,要从娃娃抓起,要从小培养良好的阅读行为和习惯,就要从小学会使用图书馆。所以,图书馆建设尤为重要。”8月12日,在太原理工大学图书馆自动化研究所办公室里,该所所长原晓冬这样说。     今年45岁的原晓冬毕业于山西大学图书馆学专业。现为中国图书馆学会会员、山西省中小学图书馆等级认定评估组专家。曾编辑出版大型丛书《游遍中国》《智慧锦囊》《中学生阅读文萃》《智慧意林》《感悟》《中学生美文赏析》;撰写了《山西省中小学图书馆培训教材》,并在全省培训图书管理员3000余人,利用业余时间主持并参与了全省300多所图书馆的规划和建设。但对于“山西知名图书馆学专家”的称谓,原晓冬并不认可,连连摆手说:“过誉了。我就是一个执著的‘图书馆人’,一生致力于‘图书馆人’该做的事——为图书馆事业的发展添砖加瓦,大力推广阅读,让更多的人喜欢阅读、爱上阅读。”    小书迷考进了“图书馆”      原晓冬出生在晋南农村,小时候家里经济拮据,却想尽一切办法读书。“当时,我二姐在山大上学,她一次可以从学校图书馆借5册书,借上之后就寄回家让我看,我看完后再给她寄回去。”就这样,他渐渐养成了有选择性的读书。“因为一次最多只能借5册书,我就把最想看的书列成单子,寄给二姐。读书是要有选择性,不能盲目读书。”     考入山西大学图书馆学专业后,酷爱读书的他犹如走进书的海洋。原晓冬担任了学校图书馆的义务图书管理员,有一次看书看得入迷,竟被锁在了图书馆而浑然不觉。原晓冬说,这种读书的趣事多得说也说不完,现在阅读条件、阅读环境都变好了,我们没有理由不读书。    “激活”中小学图书馆      “书是人类文明积累下的精华。青少年一定要从小打下阅读基础。遗憾的是,我国中小学生的功利化阅读倾向严重,读书都以应付考试为主。有些家长一看到孩子读课外书就急,禁止他们看一切会影响功课及分数的书。事实上,课外书,特别是文学经典,对孩子的心灵成长是非常重要的。更遗憾的是,中小学图书馆本该是中小学生课外阅读的重要基地,然而,目前我省中小学图书馆普遍存在建得多,开放少;藏书以应试的多,文学、科普类读物少;旧书、过时书多,新书少、期刊采购量严重不足、服务方式单一、管理手段混乱、图书馆专业人员严重不足等现状。”     “我省有万余所中小学,虽然不少学校都有图书室,但大多门多年未开,尘封已久。有一年,我去一所中学考察图书馆使用情况。学校校长带我走到图书馆时却发现,图书馆门上的铁锁已锈迹斑斑。问了一圈身边跟随的人,谁都不知道钥匙在哪里。几经周折,等一位老师找到钥匙打开图书馆的门时,半个小时已经过去了。馆内的景象,更让我寒心。图书蒙尘,书架凌乱,里面竟然还堆放了许多杂物。好好的一个图书馆成了杂物堆放室。对于这样的图书馆,难道不是‘死’的吗?因此,‘激活’中小学图书馆,让孩子们在自己的图书馆读上自己想读的书,成了我这些年努力的方向。”     目前,原晓冬正在使用先进的联合网络图书馆平台“激活”各类图书馆,已有1000多家图书馆加入。    让图书馆成为阅读基地      近年来,原晓冬致力于全民阅读推广工作,不仅多次向中小学图书馆捐赠图书,还向山西永济农民杜德建创办的************农民家庭图书馆捐赠图书和计算机、应邀去各高校作学术报告、讲座、培训全省各地图书管理员……     由太原理工大学图书馆自动化研究所与太原市迎泽区文庙街道办事处合作筹建的省内首个社区示范图书馆“大家读吧”已于8月初正式向公众开放。原晓冬认为,图书馆就应该延伸到居民身边,这样才更有利于人们养成勤于读书、善于读书的好习惯。     相关调查显示,我国18周岁至70周岁成年人中,2010年进行数字阅读的人群超过了2.5亿人,这说明数字阅读逐渐成为人们主要的阅读方式之一。对于数字阅读,原晓冬认为,与传统的纸质出版物相比,数字阅读已经成为一种势不可挡的趋势。“但纸质图书具备独特的历史文化研究价值和艺术价值,可以给读者带来鲜明的情感体验,纸质图书并不会被电子图书所取代。这也充分证明了纸质图书在未来图书馆保存和发展中的必要性。读书是一种文化休闲,更是一种修炼。要享受读书的过程,那是一种精神的自我释放。”     “全民阅读活动不必以‘阅读日’、‘阅读月’为期限,阅读应持之以恒,坚持不懈。每个人都应将阅读作为个人的生活习惯和态度,读有所思、读有所长、读有所成,这才是读书的意义所在。”原晓冬说。    本报记者任冬梅 实习生解佳咪文/图 放大缩小默认 过往
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